Resumen

ANAZCO-MARTINEZ, Luis; MUNOZ-SEPULVEDA, Fernando  y  PEREZ-NORAMBUENA, Samuel. Integración de educación física y salud en la metodologia activa de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Una experiencia de diversos proyectos interdisciplinarios tras un año de aplicación. Espacios [online]. 2026, vol.47, n.3, pp.26-37.  Epub 15-Jun-2026. ISSN 2739-0071.  https://doi.org/10.48082/espacios-a26v47n03i03.

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) permite trabajar interdisciplinarmente y generar productos finales. El objetivo es analizar la experiencia del ABP desde la perspectiva de la asignatura Educación Física y Salud (EFyS), tras una año de implementación en una escuela rural en Chile. Se emplea una metodología mixta a un registro de 12 proyectos de ABP interdiciplinario de Quinto a Octavo básico. Existe integración de EFyS al implementar ABP en temáticas transversales destacando proyectos vinculados a ciencia y tecnología.

Palabras clave : Aprendizaje Basado en Proyectos; trabajo interdisciplinario; Educación Física; integración; trabajo colaborativo.

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