Resumen

ESCUDERO-SANCHEZ, Isabel M.; MARTINEZ-CORONA, José I.; ROMAN-LOSADA, Jenny SAN  y  SANCHEZ-RIVERA, Ana P.. Burnout como predictor del desempeño docente en una institución de educación superior en México. Espacios [online]. 2026, vol.47, n.3, pp.111-123.  Epub 15-Jun-2026. ISSN 2739-0071.  https://doi.org/10.48082/espacios-a26v47n03i10.

Este estudio analizó la influencia del burnout en el desempeño docente percibido por estudiantes en una institución educativa mexicana. Con una muestra de 97 profesores y modelos de regresión robusta HC3, se identificó que la edad y la relación del profesor con la institución se asociaron negativamente con el desempeño, mientras que la realización personal mostró una asociación positiva marginal. Los hallazgos respaldan una comprensión multicausal del desempeño docente y sugieren intervenciones institucionales, además del apoyo individual al profesorado.

Palabras clave : Burnout docente; desempeño docente; educación superior tecnológica; realización personal; relación profesor-institución.

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