Resumen

RETAMAL, Felipe; LAREZ, Humberto  y  ARROYO-HERNANDEZ, Lucía. Impacto de una estrategia de aprendizaje basada en proyectos utilizando programación en bloques y Python en estudiantes de secundaria: Un estudio de caso en Chile. Espacios [online]. 2026, vol.47, n.3, pp.136-145.  Epub 15-Jun-2026. ISSN 2739-0071.  https://doi.org/10.48082/espacios-a26v47n03i12.

El estudio analiza la percepción de estudiantes de educación media sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos con programación en bloques y Python mediante micro:bit. Se utilizó un diseño descriptivo con 31 estudiantes en diez sesiones, aplicando un cuestionario Likert y preguntas abiertas. Los resultados evidencian alta valoración, motivación, desarrollo del pensamiento computacional, trabajo colaborativo y aplicación práctica. Se concluye que la estrategia favorece el aprendizaje significativo, la resolución de problemas y el desarrollo de competencias digitales en contextos escolares.

Palabras clave : aprendizaje basado en proyectos; pensamiento computacional; programación; micro:bit; percepciones estudiantiles.

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