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Núcleo

versão impressa ISSN 0798-9784

Resumo

ARTEAGA MORA, Carmen  e  ALEMAN GUILLEN, Pedro. Representação da identidade latino-americana em livros de texto venezuelanos da Segunda Etapa da Educação do Primeiro Grau. Núcleo [online]. 2007, vol.19, n.24, pp.9-35. ISSN 0798-9784.

Neste trabalho se apresentam resultados parciais de uma pesquisa sobre representações sociais em livros de texto venezuelanos. Foram analisados os mecanismos e recursos socio-discursivos utilizados para construir arepresentação da identidade latino-americana considerando cinco macrotópicos do corpus que incluem os elementos que "constituem" ideologicamente a identidade latino-americana. Propomos uma perspectiva de análise crítica considerando que as representações transmitidas não são neutras e que provêm de esquemas ideológicos de setores sociais que influenciam o sistema educativo do Estado. O corpus está constituído pelo segmento de Ciências Sociais de cinco livros de texto da quinta série deacordo com o currículo oficial em vigência. Os resultados evidenciam que a identidade latino-americana é definida pelo ideal de integração continentalpensado por Simón Bolívar. Além disso, esta identidade surge pela oposição ao elemento hispânico e ao período colonial, que é considerado um tempo de invasão forânea. Existe um sentimento de rejeição ou negação evidenciado com a utilização de recursos discursivos de opacidade ou omissão dos fatores culturais e históricos ibéricos. Paradoxalmente, a união entre as  comunidadeslatino-americanas está fundamentada na língua comum: o espanhol. A vinculação entre nações latino-americanas se inicia com as grandes civilizações pré-hispânicas.

Palavras-chave : identidade latino-americana; ideologia; livros de texto; análise do discurso; representações sociais.

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