Resumen

LUNAR, Lisette. O porta-fólio: Estratégia para avaliar a produção escrita em inglês feita por estudantes universitários. Núcleo [online]. 2007, vol.19, n.24, pp.63-96. ISSN 0798-9784.

Neste trabalho se sugere a utilização do porta-fólio como uma estratégia para avaliar a produção escrita de estudantes universitários de inglês. Esta proposta surge como uma resposta não só às poucas práticas inovadoras no tocante à avaliação dentro das universidades e à rigidez existente nessa área, mas também à insuficiente participação dos estudantes em seus próprios processos de aprendizagem de uma língua. Por isso, foi realizado um estudo de caso do tipo qualitativo na área de produção escrita em inglês e depois uma pesquisa profunda com alguns pioneiros e especialistas na Venezuela na utilização do porta-fólio. Finalmente, foram confrontadas nossas experiências com as dos especialistas a fim de determinar o impacto do uso do porta-fólio como uma estratégia de avaliação e verificar seu potencial para a avaliação na produção escrita.

Palabras clave : porta-fólio; produção escrita em inglês; estratégias de avaliação; estudantes universitários; motivação.

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