Resumen

GONZALEZ MONCADA, Adriana  y  SIERRA OSPINA, Nelly. Desafios e possibilidades do ensino de inglês através de conteúdos no Ensino Superior: visão dos docentes numa experiência na Colômbia. Núcleo [online]. 2008, vol.20, n.25, pp.125-148. ISSN 0798-9784.

O ensino de inglês na educação universitária é uma prioridade para a maioria dos países. As novas metodologias estão voltadas ao ensino de inglês para fins acadêmicos e utilizando conteúdos visando não separar a aprendizagem da língua das competências acadêmicas. Este estudo de caso, realizado em vários contextos, mostrou como dois grupos de docentes universitários de línguas e de outras áreas conseguiram trabalhar em conjunto para ministrar cursos a estudantes que estão realizando o curso de graduação em inglês. A informação foi recolhida mediante observações nas aulas, questionários, grupos focais, entrevistas detalhadas e provas de conhecimento da língua. A análise dos dados permitiu concluir que o ensino de inglês na universidade é um desafio acadêmico já que são necessárias novas formas de organização no trabalho dos docentes e do currículo, na atribuição de verbas e no apoio dado pelas diretorias universitárias ao trabalho conjunto entre disciplinas do conhecimento. Dentre as posibilidades disponíveis no ensino de inglês, pode-se mencionar o trabalho em conjunto dos profesores e a opção de oferecer aos estudantes melhores oportunidades para adquirirem as competências acadêmicas e lingüísticas.

Palabras clave : ensino de inglês; formação universitária; ensino de conteúdos; colaboração; desenvolvimento profissional.