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Núcleo
versão impressa ISSN 0798-9784
Resumo
BISBE BONILLA, Luisana de Lourdes. Traces du racisme anti-indigène dans les textes scolaires vénézuéliens de la fin des années 80 . Núcleo [online]. 2009, vol.21, n.26, pp.011-035. ISSN 0798-9784.
Cette recherche vise à analyser les évidences dun traitement discriminatoire envers lindigène dans quelques textes scolaires vénézuéliens. Lapproche employée est celle de lAnalyse critique du discours (ACD), développée par van Dijk (2003, 2004), daprès laquelle il est possible didentifier une série de structures idéologiques du discours dans le texte qui favorisent certaines interprétations au détriment dautres. Le corpus de lanalyse est composé de 22 leçons sur lindigène, tirées de quatre livres de texte scolaires -voire de lécole primaire. Lon a identifié les marques textuelles qui font référence à lindigène selon leur catégorie danalyse idéologique (généralisation, rôle des acteurs, lexicalisation, argumentation, présupposition/limplicite et comparaison/ contraste, entre autres catégories). Les résultats montrent une tendance à la description générale des peuples indigènes et à la description minutieuse des aspects négatifs liés à ces peuples, tels la pauvreté, la passivité et le retard technologique. En conclusion, les structures idéologiques du discours paraissent dans des segments ponctuels du texte, ce qui indique que tout ce qui se trouve dans les leçons ne contribue pas à limage négative de lindigène. Ceci est un trait propre aux textes publiés dans le cadre dune société raciste.
Palavras-chave : racisme; textes scolaires; indigènes; analyse critique du discours; structures idéologiques du discours.