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Núcleo

versão impressa ISSN 0798-9784

Resumo

MAYORA PERNIA, Carlos Alberto. Fundamentos teóricos e pedagógicos do enfoque das habilidades incluídas no ensino de línguas estrangeiras . Núcleo [online]. 2009, vol.21, n.26, pp.099-126. ISSN 0798-9784.

Nas últimas duas décadas, a literatura especializada em metodologia de línguas estrangeiras (LE) tem salientado uma mudança de paradigma no referente à forma de ensinar as quatro habilidades da linguagem. Esta mudança pressupõe a passagem de uma perspectiva separatista (cada habilidade separadamente e numa estrita ordem) para outra mais integracionista (duas ou mais habilidades juntas em atividades realistas e significativas). Esta tendência é denominada habilidades integradas. Porém, em muitas salas de aula de LE aparentemente ainda prevalecem práticas de tipo separatista. Este trabalho é uma primeira análise sobre as diferenças entre a teoria e a prática e mostra de maneira breve e sistemática as origens e os fundamentos teóricos e pedagógicos que apóiam este enfoque. O autor finaliza mostrando como esta problemática poderia ser encarada mais empiricamente através da pesquisa de campo.

Palavras-chave : habilidades; integração; fundamentos teóricos; autenticidade; língua estrangeira.

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