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Núcleo

versão impressa ISSN 0798-9784

Resumo

LOPERA, Sergio Alonso. L’enseignement de l’acte de parole lié aux compliments à des étudiants d’anglais comme langue étrangère. Núcleo [online]. 2011, vol.23, n.28, pp.145-166. ISSN 0798-9784.

Le composant pragmatique est essentiel à l’enseignement de langues étrangères. Cet article présente les effets de l’enseignement de l’acte de parole lié aux compliments à un groupe d’étudiants d’anglais comme langue étrangère ayant un niveau de référence B1* dans la ville de Medellín, en Colombie. L’étude de cas a été la méthode de recherche employée et l’information a été réunie au moyen d’un questionnaire DCT (Discourse Completion Test) qui a dû être répondu au début et à la fin du cours. L’information détaillée par le professeur dans son journal d’activités concernant l’emploi des compliments de la part des étudiants a aussi été utilisée. Finalement, pour trianguler l’information, des interviews ont été menées à fin de confirmer le processus d’apprentissage. Les résultats montrent que quand les professeurs enseignent les compliments aux étudiants, ceux-ci arrivent à appréhender un niveau sémantique de précision beaucoup plus adéquat. * D’après le Cadre européen commun de référence pour les langues.

Palavras-chave : actes de parole; compliments; précision sémantique; anglais comme langue étrangère.

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