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Núcleo
versão impressa ISSN 0798-9784
Resumo
TOLEDO VEGA, Gloria e TOLEDO AZOCAR, Sonia. Aproximação pragmalinguística a três estruturas difíceis do sistema verbal no ensino do espanhol como língua estrangeira. Núcleo [online]. 2011, vol.23, n.28, pp.195-216. ISSN 0798-9784.
Este artigo apresenta uma revisão do papel do componente pragmático no ensino de segundas línguas. Partindo desta base fazemos uma proposta didática para que os professores de espanhol como segunda língua possam incluir critérios pragmalinguísticos no ensino de três estruturas marcadas ou periféricas de nossa língua: ser e estar, passados do modo indicativo e a discriminação modal subjuntivo/indicativo. Estas estruturas apresentam um princípio de dupla seleção e, muitas vezes, não existe uma relação clara entre a forma e o significado, tornandoas itens de difícil aquisição para os falantes não nativos de espanhol.
Palavras-chave : pragmalinguística; marcado; dupla seleção; intenção do falante; funções comunicativas.