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Núcleo

versão impressa ISSN 0798-9784

Resumo

VILLANUEVA, Ana María. Effets de la distance typologique entre les langues et le nombre de langues connues dans l’acquisition de la syntaxe de l’espagnol comme langue étrangère. Núcleo [online]. 2011, vol.23, n.28, pp.217-251. ISSN 0798-9784.

Cette étude empirique porte sur l’influence des connaissances linguistiques antérieures sur l’acquisition de la syntaxe de l’espagnol langue étrangère. L'objectif central est de voir si les langues acquises au préalable favorisent l’acquisition de la syntaxe de l’espagnol comme troisième ou quatrième langue. Les sujets de cette étude sont des étudiants francophones de l’espagnol dans le milieu universitaire sous la forme de programme d’échange. L’instrument utilisé a été une épreuve de jugement grammatical contrôlant les structures syntaxiques de trois langues : le français -langue maternelle des étudiants-, l’anglais -langue étrangère-, l’espagnol -la langue cible-. L'analyse porte sur les données de deux groupes d'étude : ceux pour qui l’espagnol est la L3 et ceux pour qui l’espagnol est la L4. Les résultats ont montré un majeur transfert du français (L1) que de l’anglais (L2)´dans les deux groupes de langues dû à des similarités typologiques et une performance similaire dans les deux groupes d’étude, ce qui est d’accord en partie avec une étude similaire dans l’acquisition du français comme langue étrangère (Villanueva, à paraître).

Palavras-chave : acquisition d’une troisième langue; influence translinguistique; français (L1); anglais (L2); espagnol (L3).

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