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Núcleo
versão impressa ISSN 0798-9784
Resumo
GONZALEZ BOLUDA, Mariana. Lemploi des blogs et des réseaux sociaux pour lapprentissage de langues étrangères dans un cadre universitaire. Núcleo [online]. 2012, vol.24, n.29, pp.39-57. ISSN 0798-9784.
Dans cet article, lon décrit le potentiel de lemploi des blogs et des réseaux sociaux en tant quoutils pour encourager lapprentissage autonome et la motivation de létudiant lors de lapprentissage de langues. Larticle comprend diverses expériences concernant la mise-en-oeuvre de ces outils dans le cadre de lenseignement universitaire de langues. Sur la base de ces expériences, menées à laide de plusieurs groupes détudiants despagnol et de français des niveaux débutant et intermédiaire, lon a pu constater comment lemploi de ces outils aide à encourager lapprentissage autonome de létudiant et à le motiver beaucoup plus. Les théories de lapprentissage du Connectivisme et la méthodologie liée aux Communautés dapprentissage font partie du cadre théorique. Daprès Laviña et Mengual (2008), ces communautés dapprentissage encouragent la créativité des étudiants pour développer une dimension spontanée et ludique de lapprentissage. Lon a également exploré la valeur pédagogique de ces outils pour lapprentissage de langues et déterminé quils favorisent le travail participatif et linteraction des étudiants. Leur emploi produit un environnement de confiance qui suffit pour encourager la participation et pour modeler le nouveau rôle de létudiant comme agent autonome, participatif et générateur didées, de contenus et dapprentissage.
Palavras-chave : blogs; réseaux sociaux; apprentissage de langues; motivation; autonomie.