Resumo

DIAZ LARENAS, Claudio et al. Estudo de caso sobre as crenças de estudantes de Pedagogia em Inglês em relação à autoeficácia percebida e ao ensino do idioma. Núcleo [online]. 2013, vol.25, n.30, pp.41-67. ISSN 0798-9784.

Este estudo de caso tem como objetivo identificar as crenças em relação à autoeficácia percebida e o ensino do inglês que tem um grupo de 45 estudantes do quarto ano da carreira de Pedagogia em Inglês de uma universidade chilena. As técnicas utilizadas para o processo de coleta de informação foram uma escala Likert e uma entrevista semiestruturada, cujos dados foram analisados com estatística inferencial e com a análise do conteúdo semântico. Para a análise quantitativa da escala Likert sobre autoeficácia foi utilizado o software SPSS, enquanto que para a codificação e categorização dos dados qualitativos se utilizou o software de análise qualitativa Atlas.ti. Os resultados indicam que os participantes têm crenças sobre o ensino que correspondem não somente à perspectiva tradicional, mas também à visão comunicativa da língua inglesa. Quanto a suas crenças de autoeficácia, os estudantes de pedagogia mostram ter uma atitude favorável em relação a suas capacidades para realizar as ações necessárias para produzir o resultado desejado na sala de aula.

Palavras-chave : autoeficácia; inglês; crenças; ensino; formação de professores.

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