Resumo

LOPERA MEDINA, Sergio Alonso. Comparação de um curso de competência de leitura em inglês como língua estrangeira (LE) em duas modalidades: a distância/virtual e presencial. Núcleo [online]. 2014, vol.26, n.31, pp.147-175. ISSN 0798-9784.

Neste artigo são comparadas as estratégias de leitura e de interação dos participantes de um curso de competência de leitura em inglês como língua estrangeira (LE) para pós-graduação, oferecido em duas modalidades: a distância/virtual e presencial. O curso está dirigido a estudantes de pós-graduação de Direito na Universidade de Antióquia, em Medellín, na Colômbia. O modelo da pesquisa foi qualitativo e como técnica de pesquisa foi utilizada a análise de caso. Foram utilizados cinco instrumentos de coleta de informação: observações, questionários, diário de campo do professor, provas e grupos focais. Os resultados indicam que a abordagem de estratégias de leitura beneficia os estudantes de ambas as modalidades. O trabalho em equipe, um acompanhamento mais individualizado por parte do professor, a relação social são algumas das diferenças de interação que se evidenciam entre as duas modalidades.

Palavras-chave : inglês como língua estrangeira (LE); leitura; comparação; cursos presencial/virtual.

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