Resumen

PICON MEDINA, Gilberto. Investigación educacional capaz de apoyar la relación universidad-escuela requerida por la sociedad del conocimiento. Rev. Ped [online]. 2004, vol.25, n.73, pp.13-22. ISSN 0798-9792.

Se analiza, desde el punto de vista sugerido en el título, un proceso de mediación en el cual participaron investigadores y estudiantes de postgrado de tres universidades y los actores de nueve escuelas básicas oficiales de diferentes regiones del país. Con apoyo en una teoría sobre la  acción humana y en los principios y reglas del Método Comparativo Continuo, se reconstruye y caracteriza la modalidad de investigación educacional crítica que emerge de dicho proceso. Se sostiene que este tipo de investigación resulta útil para desarrollar una escuela inteligente, promover la interacción Universidad-Escuela-Gerencia del Sistema Educativo, capaz de facilitar el entrecruzamiento del saber y el conocimiento que maneja cada una de estas entidades en sus respectivas funciones y generar una red supra-organizacional que permitiría a la escuela articular su acción a las políticas educativas del Estado y brindar así una más efectiva contribución al mejoramiento de la calidad de vida de los venezolanos, en la sociedad del conocimiento.

Palabras clave : Interacción Universidad-Escuela; mediación; investigación educacional crítica; escuela Palabras inteligente; sociedad del conocimiento.