Resumo

ZERPA, Carlos E  e  RAMIREZ, Jorge J.. Un instrumento de medición del desarrollo moral para estudiantes universitarios: Defining Issues Test (DIT). Rev. Ped [online]. 2004, vol.25, n.74, pp.427-450. ISSN 0798-9792.

El artículo presenta el análisis de algunas de las propiedades psicométricas del instrumento Defining Issues Test (DIT), adaptado y aplicado a estudiantes universitarios venezolanos. El DIT evalúa el nivel de razonamiento moral o juicio sobre problemas morales a favor de una línea de acción y el razonamiento que sustenta la elección de acuerdo con la teoría de Lawrence Kohlberg. La muestra de investigación estuvo conformada por 168 estudiantes de educación superior de la carrera de ingeniería en dos universidades venezolanas (Universidad Central de Venezuela y Universidad Simón Bolívar), 49 del género femenino y 119 del masculino, con edades comprendidas entre 17 y 28 años (media 19.9 años). Los resultados obtenidos muestran un coeficiente de confiabilidad alpha de Cronbach de .71 y un coeficiente de confiabilidad test-retest obtenido por Pearson de .65. Estos resultados sugieren que el DIT posee una consistencia interna media y resulta ser un instrumento confiable para medir el nivel de desarrollo moral en estudiantes universitarios. Adicionalmente, se discuten algunas consideraciones teóricas e implicaciones de la investigación en desarrollo moral.

Palavras-chave : Desarrollo moral; razonamiento moral; Defining Issues Test.