Resumen

FUGUET, Lidmi  y  CHACON, Paula. Características del proceso lector en el niño con dificultades de aprendizaje: estudio de caso. Revista de Investigación [online]. 2011, vol.35, n.72, pp.115-140. ISSN 1010-2914.

 El propósito fue caracterizar las manifestaciones del proceso lector en el niño con Dificultades de Aprendizaje. Estudio de campo, con un nivel exploratorio y con la estrategia de estudio de caso. Las técnicas utilizadas: observación participante, entrevista a profundidad e instrumentos como el diario de campo. Para el análisis se utilizó la categorización y la triangulación. Se concluye que el proceso lector es visto como una acción dinámica, integral y constructiva que requiere de la participación del texto, el lector y elementos contextuales que en estos se incluyen; es por ello que dicho proceso puede verse influenciado tanto de manera positiva como negativa por elementos de naturaleza física, emocional, cognitiva y lingüística; factores que pueden generar dificultades al momento de la ejecución del acto lector.

Palabras clave : Lectura; proceso lector; factores; dificultades de aprendizaje.