Resumen

DE LEON C., Iván. Gestión del conocimiento, formación docente de Educación Superior y Desarrollo de Estilos de Enseñanza: interacciones e interrelaciones. Revista de Investigación [online]. 2013, vol.37, n.79, pp.167-191. ISSN 1010-2914.

Al  hacer  referencia  a  Formación  Docente  Universitaria,  Estilos Pedagógicos  de  Enseñanza  y  Gestión  del  Conocimiento,  es  posible reportar que, progresivamente, estos han ido alcanzando una presencia e interrelación creciente en el ámbito educativo. Dichos términos en gran medida orientan, dirigen la labor docente en interacción con otros actores del hecho instruccional, con la intencionalidad de desarrollar de manera efectiva dicha labor. Investigación documental de fuentes escritas seleccionadas considerando  criterios  de  afinidad  epistemológica  Sus  propósitos: a)  Realizar  una  revisión  general  en  cuanto  a  definición,  surgimiento, finalidad, desarrollo e importancia de Gestión del Conocimiento, Estilos de Enseñanza y Formación Docente dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje, b) identificar semejanzas y diferencias entre los constructos considerados; c) establecer posibles interacciones entre los mismos y d) expresar algunas reflexiones respecto a su influencia y posibilidades de  desarrollo dentro del área educativa.

Palabras clave : Estilos pedagógicos de enseñanza; formación docente; gestión del conocimiento.

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