Resumo

MENDEZ A, Jasmina; RIVAS, David  e  VALDES, Eddy. Propuesta de diseño instruccional para gestores de las políticas públicas de educación ambiental en el ámbito no formal. Revista de Investigación [online]. 2015, vol.39, n.84, pp.45-69. ISSN 1010-2914.

Se presenta el desarrollo de un material instruccional basado en el Diagnóstico Ambiental Participativo, dirigido a facilitadores y gestores de políticas públicas en el ámbito no formal de Educación Ambiental, con el objetivo de aportar herramientas para organizar experiencias educativas en comunidades. Constituye una guía práctica con instrumentos y estrategias que incorporan técnicas de dinámicas grupales, representaciones visuales, observación de campo y entrevistas, para orientar la labor del facilitador y motivar los procesos de comprensión y reflexión de los participantes. La investigación se ubica dentro de los paradigmas interpretativos y sociocrítico, su desarrollo se fundamenta en la teoría constructivista e incorpora principios del aprendizaje significativo crítico de Ausubel (1983) y Moreira (2000). Se basa en las herramientas participativas de Geilfus (2009), su diseño corresponde al modelo de Rimari (2000) para permitir el aprendizaje significativo donde el conocimiento es construido por el participante.

Palavras-chave : Diagnóstico ambiental participativo; diseño de materiales instruccionales; gestión institucional; aprendizaje significativo crítico.

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