Resumen

OSORIO A., Belkis E.  y  ANEZ B., Esteban. Estructura referencial y prácticas de citación en tesis doctorales en educación. Revista de Investigación [online]. 2016, vol.40, n.89, pp.105-122. ISSN 1010-2914.

La estructura referencial y las prácticas de citación en las tesis de doctorado son elementos a ser tomados en cuenta para la calidad de la investigación. Se conoce poco sobre estos aspectos en el campo de la educación y por ello se presenta un análisis de citación en 71 tesis de un programa de doctorado, aprobadas desde 1996 hasta 2013. Se encontró un total de 8899 referencias para un promedio de 125 ± 49 referencias por tesis. Una comparación con investigaciones realizadas en otros países demostró que las referencias primarias y la revisión de documentos en el idioma ingles estaban poco representadas en las fuentes de información. También se determinó que es escasa la práctica de citación con múltiples referencias comparada con la citación individual. Estos resultados indican la necesidad de una mayor atención al proceso de revisión de la literatura para la investigación a realizar.

Palabras clave : Análisis de citación; tesis doctorales.

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