Resumen

SALAZAR, Leonor  y  BATISTA, Judith. Hacia la consolidación de un enfoque ecléctico en la enseñanza de idiomas extranjeros. Paradìgma [online]. 2005, vol.26, n.1, pp.55-88. ISSN 1011-2251.

La investigación desarrollada tuvo como eje central constituir un cuerpo teórico-metodológico tendente a consolidar factores inherentes al aprendizaje de idiomas extranjeros bajo una perspectiva de enseñanza ecléctica.  La diversidad de posturas didácticas asumidas para este tipo de enseñanza en el devenir histórico, requirió la revisión de literatura especializada sobre los principales aspectos teóricos que dan cuenta y justifican la implementación de un enfoque plurimetodológico en el contexto de enseñanza-aprendizaje de los idiomas extranjeros. Esta manera de proceder orientó el carácter documental y descriptivo adoptado para la consecución de los objetivos de la investigación. Del entramado teórico analizado, se extrajeron situaciones concretas que evidencian el uso efectivo de metodologías típicas de diferentes enfoques que aún conservan un carácter utilitario. Sobre la base del análisis realizado, se propone un conjunto de lineamientos que contribuyen a propiciar en el docente la toma de decisiones acertadas para la implementación creativa de un enfoque ecléctico en el ámbito actual de la enseñanza de lenguas extranjeras. En conclusión, la adopción de una metodología ecléctica para la enseñanza de los idiomas se vislumbra como una tendencia educativa cónsona con la complejidad y heterogeneidad social y con la diversidad y pluralidad de saberes que caracterizan a la sociedad contemporánea.

Palabras clave : eclecticismo; enseñanza de lenguas extranjeras; enfoques; métodos.