Resumen

BERRIOS, Gilberto; ROJAS, Carlina; CARTAYA, Noela  y  CASART, Yris. Efecto del número de opciones en la calidad de las pruebas de selección simple de comprensión de lectura de textos técnico-científicos en inglés. Paradìgma [online]. 2005, vol.26, n.1, pp.89-116. ISSN 1011-2251.

Este estudio pretende determinar cómo se afecta la calidad de las pruebas de comprensión de lectura de textos técnico-científicos en inglés al reducir el número de opciones de 4 a 3 en cada ítem de selección simple. La literatura del área propone que las pruebas de selección simple de 3 opciones tienen una calidad similar a las de 4 opciones, al tiempo que exigen menor esfuerzo y son más eficientes. Se modificaron dos exámenes con ítemes de 4 opciones, administrados en el 2001 en la Universidad Simón Bolívar (USB). Las nuevas versiones de 3 opciones se administraron en el 2002. Se obtuvieron estadísticas descriptivas -dificultad media, discriminación media y coeficiente de confiabilidad- de los datos obtenidos en 2001 y 2002 de una muestra de alrededor del 25% de la población. Los resultados confirmaron la practicidad del formato de 3 opciones y mostraron cambios positivos en cuanto a la confiabilidad. Aspectos como validez, autenticidad, interactividad e impacto no se vieron afectados de manera adversa. Recomendamos la adopción de este formato para el programa de lectura de la USB. Como consecuencia de esa adopción, se desprende que, o bien se aumenta el número de ítemes, o se disminuye el tiempo de administración.

Palabras clave : evaluación de L2; pruebas de selección; simple; calidad de las pruebas; número de opciones.