Resumen

CAMPOS HERNANDEZ, Miguel Angel  y  CORTES RIOS, Leticia. El abordaje de conocimiento abstracto de estudiantes pre-universitarios en el caso del tema de evolución en biología. Paradìgma [online]. 2005, vol.26, n.1, pp.169-200. ISSN 1011-2251.

Se estudian los conocimientos sobre el tema de evolución que presentan estudiantes del nivel pre-universitario con base en el análisis de exámenes formulados en los niveles epistemológicos descriptivo y explicativo, y en los niveles cognoscitivos de reconocimiento analítico y pensamiento hipotético-explicativo; se realizó una intervención pedagógica orientada a la construcción de conocimiento abstracto en uno de los grupos y se registró todo el proceso mediante vídeograbación. Se observó un avance en la comprensión y construcción de dichos conocimientos en ambos grupos una vez revisado el tema en clase, con un avance sustancialmente mayor en el grupo en que se realizó la intervención pedagógica mencionada.

Palabras clave : Construcción de Conocimiento; Cognición; Intervención Pedagógica; Knowledge’s Construction; Cognition; Pedagogycal’Estrategics.