Resumen

HERRERA SAN MARTIN, Edith  y  SANCHEZ SOTO, Iván. Unidad didáctica para abordar el concepto de célula desde la resolución de problema por investigación. Paradígma [online]. 2009, vol.30, n.1, pp.63-85. ISSN 1011-2251.

El presente trabajo muestra la forma de construir y aplicar una unidad didáctica para aprendizaje de la célula en forma activa, utilizando para ello el aprendizaje basado en problema (ABP) por investigación ,acorde con las exigencias de renovación metodológica actual, para así llevar al estudiante a comprender el funcionamiento de la célula en un ser vivo. El trabajo se inicia estableciendo el diseño y estructura de la unidad, para lo cual considera realizar un análisis de los contenidos en diversos textos de estudio, explorar ideas previas de los estudiantes, establecer los fundamentos teóricos de la propuesta, construir problemas (ABP) de los procesos que ocurren en la célula. Se pretende de este modo promover en los alumnos el desarrollo de habilidades y actitudes en contextos significativos, a demás mediante su aplicación sistemática se espera que los estudiantes aprendan a tomar decisiones o hacer juicios basados en hechos y con información fundamentada. Las opiniones recibidas después de su aplicación piloto han sido muy favorables.

Palabras clave : Unidad didáctica; Aprendizaje basado en problema (ABP); Célula; Aprendizaje significativo; trabajo colaborativo.