Resumo

SANTOS, Acácia Aparecida Angeli dos; BOULHOCA SUEHIRO, Adriana Cristina  e  VENDEMIATTO, Bianca Carolina. Inteligência e compreensão em leitura de adolescentes em situação de risco social. Paradígma [online]. 2009, vol.30, n.2, pp.113-124. ISSN 1011-2251.

Este estudo foi desenvolvido com o objetivo de avaliar a inteligência e a compreensão em leitura medidas, respectivamente, pelo Teste R1 - Forma B e pelo Teste de Cloze. Participaram 63 adolescentes entre 13 e 17 anos (M= 14,60; DP=1,08) em situação de risco social, sendo 54% (n=34) meninas e 46% (n=29) meninos moradores de cidade do interior do estado de São Paulo-BR. Os resultados indicaram que os escores médios obtidos ficaram aquém do esperado, tendo sido identificado um índice de correlação positiva e significativa entre os resultados do teste de inteligência e de compreensão da leitura. Apenas as médias de compreensão em leitura apresentaram diferenças significativas em razão da escolaridade, sendo mais altas em indivíduos de séries mais avançadas. Os demais resultados não mostraram diferenças significativas relacionadas ao sexo ou à idade. Sugere-se que outros estudos sejam realizados com outras amostras mais amplas e de outras regiões do país.

Palavras-chave : avaliação psicológica; Ensino fundamental; Teste de inteligência; Teste de Cloze.