Resumo

ALFONZO, Zully; FERMIN, José Simón  e  LONG, Vena. Nivel de agrado y confort de los estudiante usando la calculadora gráfica en la clase de álgebra en secundaria. Paradígma [online]. 2009, vol.30, n.2, pp.143-158. ISSN 1011-2251.

El propósito de este trabajo fue realizar una comparación del nivel de agrado y confort de estudiantes de algebra cuando usan calculadora gráfica en las escuelas secundarias del área rural y urbana del estado de Tennessee-Estados Unidos. Para este estudio  se seleccionaron 53 estudiantes en el área urbana, mientras que en el área rural  se seleccionaron 74 estudiantes. A ambos grupos se les aplicó el Cuestionario sobre la Calculadora Gráfica afín con el nivel de agrado y el nivel de confort usando la calculadora gráfica en actividades relacionadas con  la  clase de álgebra. Se utilizó el diseño de experimentos de medidas repetidas multivariantes de dos poblaciones - análisis de perfiles. Para el procesamiento de los datos se utilizó el paquete estadístico SPSS versión 15 para Windows. Se concluyó  que existen diferencias entre el ambiente rural y el ambiente urbano en lo relativo al nivel de agrado y confort usando calculadora gráfica en la clase de álgebra.

Palavras-chave : calculadora gráfica; escuela rural y urbana; enseñanza de la matemática.