Resumen

SOARES BORGES, Rosimeire Aparecida  y  RODRIGUES SILVA DUARTE, Aparecida. La revista educação atualizada y las matemáticas modernas en la escuela primariaA revista educação atualizada e a matematica moderna no primário. Paradígma [online]. 2012, vol.33, n.1, pp.135-151. ISSN 1011-2251.

Los periódicos pedagógicos se vienen revelando como fuentes de fundamental importancia para la Historia de la Educación. De ese modo, se buscó, en este estudio, analizar artículos de la Revista Educação Atualizada, publicados en 1969, año de surgimiento del Movimiento de las Matemáticas Modernas. Se trató de conocer cómo el ideario de ese Movimiento fue apropiado por los profesores autores de esa Revista, en el ámbito de la enseñanza primaria. Para ello, se buscó en Nóvoa (1993), Carvalho (2006) y Chartier (1991) elementos que subsidiasen los análisis realizados. El estudio reveló que los discursos sobre las Matemáticas Modernas han ido conquistando espacio en la Revista Educação Atualizada en la definición de los conceptos matemáticos y en la regulación de las actividades sugeridas a los docentes. Esos discursos preconizan las matemáticas basadas en la Teoría de los Conjuntos, con énfasis en el uso del lenguaje simbólico, mediante recursos específicos para el trabajo con niños. Además, la modernización de la enseñanza de las Matemáticas en la escuela primaria impuso una nueva manera de concebir los conceptos matemáticos, destacando aspectos metodológicos y psicológicos para esa enseñanza.

Palabras clave : Periódicos pedagógicos; Movimiento de las Matemáticas Modernas; Enseñanza Primaria.

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