Resumen

URDANETA DURAN, Elsy J. El formato de la pregunta y los aspectos conativos en la evaluación del aprendizaje. Paradígma [online]. 2014, vol.35, n.2, pp.91-106. ISSN 1011-2251.

En este trabajo se investigó la posible interacción entre el formato del ítem y los aspectos conativos en los resultados obtenidos por los examinados en pruebas de conocimiento. Para el estudio se utilizaron tres preguntas formuladas en formato de selección, de respuesta corta y de respuesta abierta respectivamente y un cuestionario de preguntas no cognitivas orientado a recoger información sobre aspectos volitivos y conativos del examinado. A través de la elaboración de modelos de regresión logística se logró concluir que los aspectos conativos (motivación y volición) son factores que deben considerarse en la evaluación del aprendizaje mediante solución de problemas y que el comportamiento del examinado en relación a estas variables es diferencial en función del formato en que deba responder a la pregunta.

Palabras clave : formato del ítem; volición; motivación.

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