Resumen

HERNANDEZ, José S; TOBON, Sergio; GONZALEZ, Lourdes  y  GUZMAN, Clara. Evaluación socioformativa y rendimiento académico en un programa de posgrado en línea. Paradígma [online]. 2015, vol.36, n.1, pp.30-41. ISSN 1011-2251.

Propósito: determinar la relación entre un conjunto de variables de la evaluación socioformativa y el desempeño académico en un postgrado en línea. Metodología: se realizó un estudio descriptivo correlacional con una muestra de 56 participantes de una maestría en línea. La evaluación socioformativa se basó en problemas del contexto y en el empleo de las rúbricas. Resultados: la realización de análisis de saberes previos, análisis de casos y la coevaluación de las evidencias presentaron una correlación significativa con el desempeño académico reflejado en el promedio académico. Discusión: el proceso de retroalimentación continua y el apoyo para la resolución de problemas del contexto se asocia con un mejor desempeño académico. Es necesario nuevos estudios para determinar relaciones de causalidad.

Palabras clave : evaluación socioformativa; proyectos formativos; rúbricas; socioformación; sociedad del conocimiento.

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