Resumo

DE LA OLIVA, David; TOBON, Sergio; PEREZ S, Ana Karina  e  ROMERO, Joel. El proceso de inclusión social desde la socioformación: Análisis de concepciones sobre discapacidad y necesidades Educativas Especiales. Paradígma [online]. 2015, vol.36, n.2, pp.49-73. ISSN 1011-2251.

El propósito de esta investigación es estudiar las concepciones que tienen los estudiantes y profesionales de equipos de apoyo psicopedagógico sobre "discapacidad" y "necesidades educativas especiales" (NEE). La metodología consistió en un estudio descriptivo mediante la aplicación de cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas a un grupo de estudiantes y profesionales que trabajan en el área. Los resultados fueron que un alto porcentaje de estudiantes y profesionales emplea los términos de "discapacidad" y NEE con una connotación negativa. Esto no sucede con el concepto de "dificultades para la formación". Como conclusión se propone cambiar los términos descritos por el de "dificultades para la formación" y "barreras para la formación y la participación, y recursos para superarlas".

Palavras-chave : discapacidad; necesidades educativas especiales; inclusión social; socioformación.

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