Resumo

MARQUES DUARTE, Bruna  e  CALEGARI ZANATTA, Shalimar. La Enseñanza de Conceptos de la Ciencia y Concepciones Alternativas en el Contexto de las Teorías Epistemológicas del Siglo XX. Paradígma [online]. 2016, vol.37, n.1, pp.26-45. ISSN 1011-2251.

Este trabajo aporta una reflexión sobre la enseñanza de la ciencia y las concepciones alternativas, que no son más que las plantillas que forman parte del sentido común de los estudiantes y no son aceptadas por la comunidad científica. Basado en dimensiones históricos busca debate acerca de la importancia de la epistemología a la enseñanza de las Ciencias en la búsqueda de concepciones alternativas de la transposición de los conceptos históricamente científica del conocimiento acumulado. Se entiende de esta manera, el proceso educativo que analiza su estudiante como un individuo social, tiene además la necesidad de nuevos métodos de enseñanza, mostrando importantes para discutir la formación histórica del conocimiento, estudio cómo se formuló el conocimiento puede ayudar a plantear nuevas propuestas para el futuro, así, la epistemología de la ciencia, así como los pensamientos de sus grandes creadores como , Bachelard, Popper, Kuhn, entre otros, además de nuestros siglo los eruditos entienden la importancia de la historia de la ciencia para la enseñanza.

Palavras-chave : epistemología; Ciencias de la educación; concepciones alternativas.

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