Resumo

RODRIGUEZ GARCES, Carlos  e  MUNOZ SOTO, Johana. Calidad Educativa del Ambiente Familiar y Escolaridad Materna. Paradígma [online]. 2016, vol.37, n.1, pp.76-98. ISSN 1011-2251.

Con ocasión de la realización de la Encuesta Longitudinal de la Primera Infancia (ELPI) aplicada el año 2012 a un total de 2.855 madres de niños menores de 3 años, se analiza la calidad educativa del hogar (HOME I). Esta escala de cotejo observacional informa una adecuada puntuación estandarizada, no obstante la segmentación en el comportamiento de los ítems y dimensiones con base a la escolaridad de la madre. Las madres son responsivas, afectuosas y solícitas a las demandas de sus hijos privilegiando las vocalizaciones por sobre otras manifestaciones de interacción. Evitan conductas correctivas que contemplen el uso del castigo físico o verbal agresivo como medio de disciplina, aunque la presencia de determinados estresores pueden tensionar la relación. La dimensión Materiales de Aprendizaje es la que alcanza una de las menores puntuaciones (.528), además de registrar una de las mayores brechas entre los grupos de escolaridad materna en cada ítem que la compone.

Palavras-chave : calidad educativa del hogar; responsividad; compromiso materno; implicación parental; ambiente familiar; interacción materno-infantil; estimulación temprana.

        · resumo em Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )