Resumo

FILHO, João Bosco; MAINERI, Marilissa Maciel  e  ARAUJO, Rosângela Symara Lima. Para além do pensamento domesticado: reflexões sobre docência e educação superior no contexto da saúde. Paradígma [online]. 2016, vol.37, n.2, pp.195-208. ISSN 1011-2251.

No campo da educação superior, em especial no contexto da saúde, vem ganhando destaque as reflexões sobre a insuficiência dos modelos educativos tradicionais frente aos paradigmas educacionais emergentes, trazendo como consequência imediata à necessidade de se rever o processo educativo, bem como refletir sobre a postura dos educadores na atualidade. Nesse sentido, o estudo tem como objetivo discutir a educação superior no âmbito da saúde, vislumbrando demonstrar a importância de um novo professor, capaz de colaborar com a construção de sujeitos preparados para atuar de modo crítico e reflexivo frente a realidade de saúde na qual estejam inseridos. Os estudos demonstram que as estratégias de mudança que acontecem no espaço da formação em saúde, apontam para a necessidade de superação de uma formação tecnicista, principalmente no que se refere à necessidade de perceber que o ser humano não mais se caracteriza pela separação mente e corpo, razão e emoção, objetividade e subjetividade, entre tantos outros processos de disjunção desse humano. Importante destacar que esse olhar ampliado para a educação superior no contexto da saúde e para o professor, deve estar presente nos projetos pedagógicos de formação nas universidades brasileiras, demonstrando que as ciências da saúde já começam a ser parasitadas por um ideal de mudança, que tem na interdisciplinaridade, as bases para pensar a sua transformação.

Palavras-chave : Educação Superior; Formação em Saúde; Complexidade.

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