Abstract

SANCHEZ CARRENO, José Amador. Los debates en el currículo universitario: Realidades y desafios. Saber [online]. 2014, vol.26, n.1, pp.68-73. ISSN 1315-0162.

El propósito de este ensayo es analizar la práctica curricular prevaleciente en nuestras instituciones universitarias; práctica centrada en un modelo de formación caracterizado por la presencia de diseños curriculares fragmentados, con programas enciclopedistas que privilegian la simple adquisición de información y la acumulación de contenidos reduccionistas que ignoran la complejidad actual. Frente a estos planteamientos, la universidad reclama un currículo que garantice la elaboración conjunta del saber, que tome en cuenta la experiencia de los docentes, el mundo de vida de los estudiantes y la representación social de la realidad. Para ello, es necesario articular propuestas que enfaticen la confluencia, interacción e integración de saberes, que revelen nuevas interrelaciones y perspectivas para abordar y comprender el mundo actual caracterizado por lo complejo, lo diverso, lo múltiple, lo sensible.

Keywords : Universidad; racionalidad curricular; transformación.

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