Resumo

GONZALEZ, Marilys; JORQUERA, Alicia  e  LEON, Elizabeth. La develación del ser docente universitario: Identidad entre la teoría, la ética y el conflicto social. Saber [online]. 2014, vol.26, n.1, pp.73-79. ISSN 1315-0162.

La indagación genealógica de las complejas identidades que adopta el sujeto docente universitario asume la pertinencia de la reflexión sobre el significado de educación pública y educación cotidiana, y esta reflexión forma parte de la interpelación al pensamiento disgregador impuesto por el episteme moderno. El presente ensayo aborda esta perspectiva, poniendo atención a las escenas de actuación insuficiente del docente en su rol intelectualista dentro y fuera de las instituciones educacionales, así como a la inminente apropiación de nuestra naturaleza intercultural como acto de emancipación que solicita la fusión entre el sujeto individual y el sujeto colectivo, y reconstruye el discurso sobre la relevancia social de los saberes universitarios. En este contexto, visualizamos la factibilidad de nuevas formas discursivas en el lenguaje comunicacional, como propuesta para revitalizar la cotidianidad dentro del proceso de formación en las instituciones universitarias.

Palavras-chave : Sujeto docente universitario; educación pública; interculturalidad; pedagogía emancipadora.

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