Resumo

PEREZ CEDENO, Adriana María; CARABALLO RAMOS, Águeda María; MARTINEZ PEREZ, Lourdes Claret  e  MARCANO MOLANO, Cecilia del Valle. Experiencias significativas de integración social de universitarios mediante la producción textual de rap. Saber [online]. 2014, vol.26, n.3, pp.313-325. ISSN 1315-0162.

Las universidades comienzan a promover políticas dirigidas a eliminar las discriminaciones, fomentando espacios de participación comunitaria, social y educativa. Por ello, se promueve la incorporación de estudiantes universitarios a su comunidad discursiva académica, ya que son jóvenes con una historia particular y vida social compleja, que se incluyen de manera diversa al sistema de educación. El propósito general es valorar el recurso intercultural "rap" en la práctica académica de composiciones textuales por parte de estudiantes de nuevo ingreso en la Extensión Región Centro-Sur de la Universidad de Oriente. En esta investigación cualitativa, se emplea el análisis de contenido para dar cuenta de las experiencias vividas por ocho informantes claves entrevistados, estudiantes de Ingeniería Industrial e Ingeniería de Sistemas. Se intenta comprender las razones del comportamiento de estos estudiantes, analizando tanto la temática como la calidad general de los escritos, de la realidad en que surgen, y de la manera en que expresan sus vivencias y sus experiencias. Los hallazgos señalan que, a pesar de las dificultades en la escritura de los textos: a) los estudiantes además de comunicar, se identifican con este género musical, porque su fin principal radica en provocar reacciones; b) la estrategia permite atender una población heterogénea en lo académico y en lo cultural; c) los universitarios pueden reconocer como toda expresión artística, al texto musical resultante de esta interpretación, que tiene un impacto social en un grupo personas determinado. Esta estrategia brinda la oportunidad de reflexionar sobre su proceso de formación integral y profundizar en la construcción de un nuevo modelo de sociedad.

Palavras-chave : Escritura; comunidad discursiva; inclusión; rap; estudiantes universitarios.

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