Abstract

SUAREZ LITVIN, Roldan Tomasz. El sentido histórico del proyecto educativo de Lutero (II). Frónesis [online]. 2004, vol.11, n.1, pp.41-81. ISSN 1315-6268.

Este es el segundo artículo de un trabajo dedicado a la comprensión histórica de la reforma educativa que Martín Lutero impulsó en Alemania a principios del siglo XVI. El primer artículo, luego de discutir los principales aspectos de dicha reforma, y mostrar su relación con el cambio de fondo que parecía requerir la cultura occidental de aquel entonces, dejó abierta la cuestión referente a la naturaleza de ese cambio. Por ello este segundo artículo está dedicado a describir el orden de sentido medieval que el pensamiento de Lutero parece estar abandonado, así como también el orden de sentido en el que dicho pensamiento parece encontrar cobijo.

Keywords : Comprensión histórica; Lutero; reforma educativa; orden medieval.