Resumen

RANGEL, Pedro José. NAVEGANDO HACIA LOS CAMBIOS: EL ESTADO EVALUATIVO. Investigación y Postgrado [online]. 2002, vol.17, n.1, pp.173-188. ISSN 1316-0087.

El presente artículo tiene como objetivo analizar la crisis de las instituciones de Educación Superior (IES) y los diversos modelos de relación que se han establecido entre ellas y los diferentes Estados en América Latina. Del mismo modo, se analiza la necesidad de crear mecanismos de evaluación de las IES que garanticen elevar la calidad y el rendimiento de estas instituciones. Los resultados de esta indagación indican que en el contexto de la autoevaluación y evaluación externa de las IES debe tener cabida la acreditación de las instituciones y programas de formación para asegurar, por esta vía, un proceso formativo de calidad y adecuado a las necesidades y exigencias del mercado laboral. Por otra parte, se concluye que la evaluación académico-administrativa institucional de las IES es fundamental para establecer una relación de confianza y credibilidad entre éstas, el Estado y la sociedad. Por ello, este proceso debe realizarse no sobre la base de la comparación entre las instituciones, sino sobre la base del mejoramiento continuo de cada una de ellas. Para evaluar a las IES se hace necesario, entonces, el establecimiento de índices de desempeño fundados en la calidad, la excelencia, la pertinencia y la productividad.

Palabras clave : educación superior; evaluación; estado evaluativo.