Resumen

ARRIETA, Xiomara; MARIN, Nicolás  y  LUQUEZ, Petra. Una propuesta para taxonomizar los contenidos procedimentales en las prácticas de laboratorio. Investigación y Postgrado [online]. 2003, vol.18, n.2, pp.117-137. ISSN 1316-0087.

El propósito de este trabajo es establecer una taxonomía de los contenidos procedimentales que contribuya en la elaboración de diseños sistemáticos, representados en cuestionarios dirigidos a evaluar los conocimientos previos estudiantiles, y fichas de actividades que orienten el desarrollo de las prácticas de laboratorio. La metodología utilizada, de tipo documental descriptiva, direccionó la revisión y análisis de modelos teóricos existentes, basados en secuencias de procedimientos. Ello generó una clasificación de los contenidos procedimentales inherentes a la enseñanza de la ciencia, acorde con la complejidad de las acciones mentales y manipulativas implícitas en un aprendizaje realmente significativo, lo que permitió plantear orientaciones didácticas fundamentadas teóricamente, para hacer del experimento un recurso instruccional de mayor impacto académico al incrementar los procesos de conceptualización y transferencia de conocimientos a nuevos contextos y situaciones, dando muestra de la utilidad práctica y didáctica de la taxonomía propuesta.

Palabras clave : taxonomía; contenidos procedimentales; prácticas de laboratorio; orientaciones didácticas; experimento.