Resumo

CASTILLO, Máyuri. ¿Qué es el pensamiento para los niños?. Investigación y Postgrado [online]. 2004, vol.19, n.2, pp.241-259. ISSN 1316-0087.

Esta investigación, de carácter introductorio, aborda la definición de pensamiento que poseen los niños de 8 y 11 años aproximadamente, con la aplicación del método clínico elaborado por Jean Piaget, el cual utilizó como técnica para la recolección de datos, un cuestionario con preguntas que buscan indagar su concepción en el mundo infantil. Las respuestas se analizaron a través de cinco categorías contempladas en el método: (sic) no importaquismo, fabulación, creencias sugeridas, creencias disparatadas y creencias espontáneas. Los resultados arrojaron que el niño, al llegar a los 12 años, parece moverse en dos planos: el externo y el interno; en esta etapa el niño crea, razona y busca la lógica de su pensamiento cuando expresa lingüísticamente (superando el sí y el no) que con éste puede reflexionar, imaginar, crear, concentrarse. No obstante, los tipos de respuestas limitan cualquier investigación, pues, a veces, resulta difícil distinguir una categoría de otra. En general, el pensamiento para los niños parece ser algo que está asociado a procesos fisiológicos como el cerrar los ojos y tapar los oídos cuando se quiere lograr una máxima concentración.

Palavras-chave : pensamiento; niños.