Abstract

ARANA, Aracelis. Représentation de la complexité environnementale: deux études de cas résumé. Investigación y Postgrado [online]. 2007, vol.22, n.1, pp.13-58. ISSN 1316-0087.

Aborder la complexité des systèmes environnementaux, comme contenu thématique, conduit à l’application de méthodes pédagogiques conçues pour construire, chez les étudiants, des modèles mentaux représentant cette complexité. Dans ce sens, cela demande une stratégie d’apprentissage permettant de mettre en évidence le progrès des étudiants, par rapport à la construction de leurs connaissances de l’environnement. De même, à travers cette stratégie, on pourra établir les relations, les interprétations et les extrapolations faites par les étudiants lors de l’utilisation de ces connaissances, dans les diverses situations de la réalité. L’objectif fondamental de cette recherche est d’orienter la construction d’un modèle mental autour de la complexité environnementale. Pour ce faire, on vise à développer chez les étudiants de Master en Éducation, fi lière Enseignement de la Biologie, de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), une vision d’intégration de la dynamique des systèmes environnementaux à partir d’un modèle conceptuel proposé. Ce modèle a été conçu pour expliciter les relations et les interactions entre les composants naturels et sociaux, dans un espace déterminé dérivant de leur fonctionnement. À travers l’exécution de ce modèle, on a favorisé l’activation de processus cognitifs et métacognitifs très importants dans la construction de concepts scientifi ques.

Keywords : modèles mentaux; modèles conceptuels; apprentissage de concepts; représentations mentales; construction de connaissances.