Resumen

RODRIGUEZ AVILA, Yildret. L’essai: une stratégie pour promouvoir l’écriture à l’instituto pedagógico rural “gervasio rubio”. Investigación y Postgrado [online]. 2007, vol.22, n.2, pp.231-258. ISSN 2244-7474.

Ce travail est le résultat de la mise en pratique d’une stratégie d’écriture basée sur l’essai comme type de texte. Pour ce faire, on a fait un diagnostic permettant de connaître la conception des étudiants à propos de l’écriture, de leurs processus et de leurs connaissances sur l’essai. On a aussi enregistré leurs difficultés lors de la rédaction d’un premier texte écrit avant l’intervention. Ensuite, on a appliqué la stratégie prévue par l’auteur. De la même façon, on a enregistré tant les changements produits lors de la rédaction d’essais que l’usage de quelques processus d’écriture. Pour connaître la conception de l’écriture des étudiants et leurs notions ou problèmes au moment de produire un essai, on a utilisé en profondeur l’entretien et, pendant l’utilisation de cette technique, on a fait une observation participante sur le terrain en prenant des notes. On a analysé les textes écrits par les étudiants à travers l’instrument « Indice de l’Efficience Communicative ». Dans l’atelier, on abordé les diverses aspects du texte comme produit et de l’écriture comme processus pour, finalement, leur demander d’écrire un autre essai pour constater s’il y a eu des changements. À la fin, on a analysé toute l’information à travers des catégories d’analyses classées par thèmes. L’application de la stratégie a permis d’affirmer que si la didactique de l’écriture se développe comme un processus constructif, les améliorations qu’on peut observer dans le produit final, sont plus remarquables.

Palabras clave : écriture; essai; éléments de la rédaction.