Resumen

TAYLHARDAT, Leonardo  y  PACHECO-TROCONIS, Germán. Évaluation et analyses des programmes scolaires depuis le debut et etablissement de l’education normale et rurale au Venezuela: Periode 1938-1948. Investigación y Postgrado [online]. 2007, vol.22, n.2, pp.295-335. ISSN 2244-7474.

Dans cette recherche, on recueille le cadre historique pédagogique des diverses circonstances et des éléments produits par la création et le développement des Écoles Normales Rurales au Venezuela à partir de 1938. On étudie aussi le contexte socioéconomique et politique régnant pendant les gouvernements du dictateur Juan Vicente Gómez et de son sucesseur, le Général Eleazar López Contreras. On expose et analyse les programmes scolaires en vigueur pendant cette période. Des programmes analysés, on a notamment étudié ceux des cursus conçus pour la formation intégrale du maître rural. Dans ces cursus, on combinait quatre aspects : formation basique, pédagogique, rurale et pour le travail communautaire. Cette analyse a permis d’établir que les écoles normales ont dû surmonter beaucoup d’inconvénients. C’est pourquoi, on n’a pas pu consolider une politique pour l’expansion de ce type d’études. L’École Rurale du Macaro a été la seule à fonctionner de façon ininterrompue, pendant toutes ces années.

Palabras clave : histoire de l’éducation; éducation rurale; programmes; nouvelle école..