Resumo

HERNANDEZ H, Alfredo R. Une construction modélique dans  L’education pour le travail Sous l’approche de l’éducation permanente. Investigación y Postgrado [online]. 2008, vol.23, n.1, pp.213-230. ISSN 1316-0087.

Éducation et travail forment, dans la dynamique sociale d’aujourd’hui, une combinaison intéressante. Les deux aspects constituent le point de départ de cette recherche. Ils sont étroitement liés et, c’est à partir de ce lien, qu’on a établi l’objectif fondamental de cette étude : entraîner une construction théorique en éducation pour le travail sous l’approche de l’éducation permanente. On prétend intégrer et articuler les différentes étapes et structures du processus éducatif le long des dimensions verticale (temporelle) et horizontale (spatiale). On a placé la recherche dans le contexte du paradigme qualitatif, sous une approche phénoménologique dans laquelle on fait ressortir l’individuel et les subjectivités. Le travail de terrain et les réflexions théoriques se placent dans le niveau d’Éducation Basique du système éducatif vénézuélien, puisqu’il constitue la base éducative de n’importe quel processus de formation postérieure que l’on voudrait poursuivre. Les découvertes mettent en évidence, parmi d’autres aspects, la faiblesse des liens entre la salle de classe et le secteur productif, la désarticulation qui existe entre la formation académique et les demandes de la société productive. À partir de là, il en découle une proposition centrée sur l’éducation permanente combinant les savoirs théoriques et pratiques, l’être et le vivre en commun, c’est-à-dire, l’éducation sans limites temporelles et spatiales, une éducation devenue une dimension de la vie.

Palavras-chave : éducation pour le travail; éducation permanente; éducation basique.