Resumo

PAEZ, Haydée Guillermina. Pensée critique dans le forum électronique de discussion. Investigación y Postgrado [online]. 2008, vol.23, n.2, pp.145-174. ISSN 1316-0087.

Former un citoyen critique est un desideratum de l’éducation vénézuélienne depuis 1980, et utiliser Internet comme ressource d’apprentissage est un impératif dans la Société de l’Information. Cette recherche s’est orientée vers l’analyse de la viabilité de renforcer, par le biais d’un forum électronique de discussion, la pensée critique chez les professionnels qui suivent des études de 3^e cycle en Éducation. Entre septembre et décembre 2006, une modalité d’apprentissage combinée a été appliquée dans un cours en utilisant le service Conferencing du système de gestion d’apprentissages nicenet.org pour discuter sur les contenus programmatiques d’une façon asynchronique. Les interventions des participants ont été analysées afin d’évaluer la présence ou non des indicateurs d’habiletés de pensée critique signalés par des théoriques. Ces indicateurs ont été établis à partir des apports, des voix et des tons employés. Sur la base du paradigme interprétatif, méthode naturaliste-descriptive, il a été fait un registre chronologique des interventions dans chaque forum en élaborant une matrice pour l’analyse de leur contenu. Les résultats indiquent que progressivement les participants: a) réalisent des apports enrichissants exigeant l’analyse et l’évaluation critique des exposés; b) utilisent des stratégies de focalisation et d’approfondissement; c) explorent des réponses pour identifier les aires névralgiques en reconnaissant des perspectives multiples; d) soutiennent raisonnablement leurs réponses et leurs arguments; et e) posent des questions pour éclaircir des concepts, pour étudier des suppositions, pour relever les causes et les conséquences. Tous ces indicateurs ont été exprimés d’un ton analytique, curieux et réfléchi. Cette expérience nous permet de signaler que ce forum électronique de discussion est une stratégie didactique faisable pour contribuer à développer et à renforcer des habiletés de pensée critique.

Palavras-chave : technologie de l’information et de la communication (TIC); pensée critique; apprentissage combiné; 3^e cycle.