Resumen

CASTRO, Santiago  y  RIVAS DE ROJAS, Ninoska. Suivons le mouvement (bailemos al son que nos toquen): une simulation instructionnelle pour intervenir dans l’apprentissage des états d’agrégation de la matière. Investigación y Postgrado [online]. 2008, vol.23, n.2, pp.271-293. ISSN 2244-7474.

Dans cet article, on présente la construction d’une simulation instructionnelle sur les états d’agrégation physique de la matière et ses transformations. Cela constitue une proposition optionnelle d’enseignement-apprentissage pour étudiants de Chimie et Physique de neuvième degré d’Éducation Basique (troisième année du secondaire), première année de la filière scientifique du cycle diversifié ou les premiers semestres de l’université dans des carrières scientifiques. Cette idée a été conçue partant du caractère abstrait du contenu et de l’usage de matériels d’instruction inadéquats. Un autre aspect poussant à cette idée est que, parfois, les enseignants ne prennent pas en compte les différences individuelles des apprenants telles que leurs styles d’apprentissage et leurs intelligences multiples. Dans cette simulation, on met en rapport les variations de l’ordre et de l’organisation dans une danse avec celles des changements d’état d’agrégation subis par les matériels avec les variations énergisantes.

Palabras clave : didactique; didactique des sciences; styles d’apprentissage; enseignement de la chimie.