Resumen

PUJOL, Lydia. Recherche d’information dans des hypermédias: effet du style d’apprentissage et l’usage de stratégies métacognitives. Investigación y Postgrado [online]. 2008, vol.23, n.3, pp.45-67. ISSN 1316-0087.

Il s’agit d’une recherche causale-comparative à travers laquelle on s’est proposé de déterminer les effets de style d’apprentissage, la Fréquence d’Usage de Stratégies Métacognitives (FUSM) et leur interaction lors de la recherche d’information précise dans des hypermédias chez 101 étudiants. Cette recherche s’est appuyée sur l’approche cognitive et sur la théorie du traitement de l’information. On s’est servi du Questionnaire Honey-Alonso de Style d’Apprentissage (Alonso, Gallego et Honey, 1997) et de l’Inventaire de Stratégies Métacognitives (O’neil et Abedi, 1996); la recherche d’information a été mesurée à l’aide de 2 indicateurs: qualité du matériel informatif et temps de recherche. On a employé une ANOVA de 4 x 2. On a pu observer que les styles d’apprentissage influencent le temps de recherche et la FUSM. Les résultats contribuent à identifier des caractéristiques personnelles qui ont un effet sur la recherche d’information dans des hypermédias et sur la conception d’expériences éducatives employant les TIC compatibles avec ces caractéristiques de l’usager.

Palabras clave : recherche d’information; hypermédias; styles d’apprentissage; stratégies métacognitives; étudiants.