Resumen

BRICENO, Magally  y  CHACIN, Migdy. Éléments théoriques pour soutenir l’évaluation du curriculum comme processus de transformation et construction sociale des universités vénézuéliennes. Investigación y Postgrado [online]. 2008, vol.23, n.3, pp.69-87. ISSN 1316-0087.

L’objectif de cette recherche est de générer des éléments théoriques d’évaluation du curriculum afin de soutenir en tant que processus de transformation et de construction social dans les universités vénézuéliennes. Il s’agit d’une étude s’appuyant sur les postulats méthodologiques de l’approche qualitative. On assume une posture onto épistémologique dans le cadre de l’interprétation du sujet comme objet plongé dans la réalité. On applique l’interview en profondeur à un groupe d’enseignants universitaires se rattachant au thème. Les découvertes de la recherche documentaire ont été liées à l’apprentissage social et au curriculum dans une perspective critique. Les éléments générés ont été obtenus par le biais d’un processus de recherche, d’interprétation et d’analyse à partir desquels, on aspire à évaluer le curriculum de façon critique, non techniciste et contextualisée.

Palabras clave : évaluation du curriculum; méthode comparative; théorie critique; recherche; institutions universitaires; changement social.