Resumo

CANIZALES, Josefa Yamira. Étude du processus de recherche mis en pratique par des enseignants en exercice: une aproximation phénoménologique. Investigación y Postgrado [online]. 2008, vol.23, n.3, pp.179-197. ISSN 1316-0087.

Le but de ce travail est de rendre compte de l’interprétation que les enseignants-chercheurs ont fait du processus de recherche qu’ils développent en tant que participants du projet « La Investigación Acción en Espacios Educativos » (La recherche action dans des espaces éducatifs) ayant actuellement lieu à l’UPEL - Maturín. L’étude a été faite d’après la perspective phénoménologique grâce à laquelle on a analysé les descriptions verbales qu’une participante a faites de son expérience. Pour l’analyse, on s’est servi de l’approche qualitative de Giorgi (1992) s’appuyant sur les expériences humaines qui cherche à se centrer sur les expériences des choses. Pour ce faire, on a analysé en profondeur, d’une part, les interviews faites à la professeure sujet de l’étude et d’une autre, on a considéré quelques passages empruntés à son Journal d’Enseignant. L’article est structuré en deux parties : dans la première, on expose les bases théoriques de la recherche en tenant principalement compte de l’interprétation du processus de recherche et des apports de la recherche - action comme méthodologie pour transformer la fonction pédagogique ; dans la deuxième partie, on reconstruit l’expérience vécue par une enseignante mettant en pratique la recherche - action dans son travail quotidien.

Palavras-chave : processus de recherche; recherche - action; fonction pédagogique.