Resumo

CALZADILLA, María Eugenia. Modèle théorique méthodologique pour l’incorporation des technologies de l’information et de la communication dans la formation à distance des enseignants au 3e cycle. Investigación y Postgrado [online]. 2008, vol.23, n.3, pp.217-249. ISSN 1316-0087.

Le but de cette recherche est de générer un modèle théorique - méthodologique pour l’incorporation des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) au processus de formation à distance de l’enseignant au 3e cycle à l’Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio faisant partie de l’UPEL. Les techniques employées ont été l’observation participante, l’autobiographie, l’interview en profondeur et le groupe de discussion. On a développé la recherche par le biais de la triangulation des méthodes étude de cas, recherche action et ethnographique ; pour l’analyse de l’information, on s’est servi des techniques herméneutiques : l’échelle d’inférence et le cercle herméneutique. Pour la réalisation de l’étude, on a tenu compte des phases suivantes : diagnostic, formulation, exécution et évaluation de la proposition et de la construction du modèle. Les résultats mettent en évidence la pertinence sociale et académique de développer une action formative, interactive et collaborative pour rendre plus fort l’incorporation adéquate des TIC à la formation à distance de l’enseignant.

Palavras-chave : formation des enseignants; éducation à distance; fonction pédagogique; curriculum de formation des enseignants; technologies de l’information et de la communication.